本文摘要：以乐景写哀情的表达技巧在诗歌鉴赏中的运用 在诗词创作中常以乐景写哀情，形貌本应让人欢喜的景物来表达伤心的情感。王夫之说，以乐景写哀，以倍增其哀。以乐景写哀情在诗歌鉴赏中属于表达技巧类，条理较高，这种表达技巧在诗歌鉴赏中经常应用，对抒发作者情感起到很好的效果。 如《诗经》中有这样的诗句：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。杨柳依依是春天很美的景致，可是在这个时候男主人公要出征了，原来就有依依不舍之情，可是面临这样美的景致更能转达出他对家乡、亲人恋恋不舍迷恋的心情。

以乐景写哀情的表达技巧在诗歌鉴赏中的运用 在诗词创作中常以乐景写哀情，形貌本应让人欢喜的景物来表达伤心的情感。王夫之说，以乐景写哀，以倍增其哀。以乐景写哀情在诗歌鉴赏中属于表达技巧类，条理较高，这种表达技巧在诗歌鉴赏中经常应用，对抒发作者情感起到很好的效果。

如《诗经》中有这样的诗句：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。杨柳依依是春天很美的景致，可是在这个时候男主人公要出征了，原来就有依依不舍之情，可是面临这样美的景致更能转达出他对家乡、亲人恋恋不舍迷恋的心情。

这种表达方式在诗歌鉴赏中是一个重点，应该重视。那么在详细操作中应怎样做呢？笔者认为主要注意以下几点： 首先要读懂诗歌内容，领会诗人的情感倾向。在这一历程中遵循“四看”原则，即看题目看作者看正文看注释，这样容易掌握诗人的情感倾向，是忧愁，是欢喜，是悲愤，还是激昂。题目往往是诗歌的题眼，通过题目能让读者明确诗歌所包罗的时间所在写作工具内容等，进而掌握诗人的情感倾向；作者往往能够提供语言特点，写作气势派头；正文是最重要的，诗人的思想情感往往从中充实的体现出来；有些诗歌后面有小注，它往往提供诗歌的配景，不行忽视，对掌握作者的思想情感有重要的作用。

掌握了作者的思想情感，再进一步感受诗中景物形貌的特征，如果景物的色彩是清朗的如红、绿、青、翠、嫩、白、明亮等等，或者景物是让人赏心悦目的，如清风、明月、红花、绿叶、鸟鱼虫等等，再或者表现季节天气时间的词，如春天、夏天、晴天、清晨，晌午等等一切让我们以为心情舒畅的景致，那么我们则一般认为这样的景物是乐景。情感基调掌握住了，景物的色调清楚了，那么分析诗人所用的这种表达技巧，往往就比力容易了。

例如下面一首诗绝 句 杜 甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【注】本诗作于广德二年（764），其时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行解读：通过作者及正文我们感受到这是一首漂泊在外的游子思乡之诗，情感基调应是哀婉伤感的。作者是怎样表达出伤感的情绪呢？诗的前两句是写景，这些景有山河花鸟，而且划分敷以碧绿青葱火红皎洁四色，情形清新，令人赏心悦目。

可是抒发的是哀婉思乡之情，这就可以认为是以乐景写哀情的体现手法。看到这么美的景致，然而惋惜岁月荏苒，归期遥遥，非但不起游玩兴致，反而更勾起漂泊的感伤。

又如骆谷晚望韩琮秦川如画渭如丝，去国还家一望时。令郎王孙莫来好，岭花多是断肠枝。【注】韩琮于宣宗时出为湖南视察使，大中十二年（858）被都将石载顺等驱逐，今后失官，无闻。

此诗当是其失位回籍之作。解读：通过题目正文及小注我们知道这首诗写于作者失官之后的薄暮，心情应该是失落悲愤的，诗人登上骆谷，晚霞似锦，远岭近峦，盛饰淡抹，眼前泛起一副锦山秀水的漂亮画面。但诗中“去国还家”使作者“断肠”透露出诗人失官回籍的愁怀。

这就泛起了情和景相反的情况，所以应思量到以乐景写哀情的体现手法。训练 一晚春江晴寄友人　韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。1.分析“青”字在诗中的妙处。

2.这首诗运用了什么体现技巧？试着分析。训练 二送魏二王昌龄　醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长【注】此诗作于王昌龄贬龙标尉时。1.首句在写景上运用什么体现手法？试分析。2.分析“忆”的妙处。

训练谜底训练 一1、答：“青”字使全句飞动起来，东风叫醒了甜睡的河畔，吹“青”了芳草，绿油油，嫩茸茸，青毡似地沿着河畔伸展开去。这一盎然春意，多靠“青”字给人们带来信息。

2、答：运用了以乐景写哀情的体现手法。绮霞在晚日金光的照耀下更显五彩斑斓，青山一抹，宛如尤物画眉的翠黛，河畔青草，生机盎然，但诗人望到这样的美景，遐想抵家乡、故人，难免引发怀旧之情，更能表达出惆怅之情。训练 二1、答：以乐景写哀情的体现手法。

空中飘散着橘柚的香气，情况幽雅，气氛温馨。这一切因为朋侪即将分手而变得尤为优美。

这种景物形貌有力的陪衬了朋侪与诗人划分时的悲凉心情。首句看上写乐景，实际上写醉此外哀情。2、答：以“忆”字钩勒，从劈面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的未来，朋侪夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，情况如此凄清，行人恐难成眠吧。

纵然他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声突入梦乡，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。通过遐想想象，表达了对朋侪的体贴，深化了主题。

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