本文摘要：高考高分作文，主要是议论文，且乍一看大多是比力模式化的。学生一般不喜欢写模式化的议论文，然后，文章就有了意识流的样子。一个高三学生的作文分数总也上不了45分（满分60），他写作文很随心，不喜欢被什么开头末端条理之类的工具桎梏。 而且，他很坚持，屡劝不改。那年高考前两个多月他开始着急，主动问我。 他本是很智慧的孩子。厥后的频频考试作文都过了45分，而且一次比一次高，高考语文分数就是他一直以来的最高分：126分。有些偏科的他也凌驾一本线50多分。

高考高分作文，主要是议论文，且乍一看大多是比力模式化的。学生一般不喜欢写模式化的议论文，然后，文章就有了意识流的样子。一个高三学生的作文分数总也上不了45分（满分60），他写作文很随心，不喜欢被什么开头末端条理之类的工具桎梏。

而且，他很坚持，屡劝不改。那年高考前两个多月他开始着急，主动问我。

他本是很智慧的孩子。厥后的频频考试作文都过了45分，而且一次比一次高，高考语文分数就是他一直以来的最高分：126分。有些偏科的他也凌驾一本线50多分。

下面的这篇高考满分作文在条理的摆设上也是模式化的，不少学生也会这样写，大家阅读时可以参照文后的点评。细雨闲花皆寥寂，文人英雄应如是寥寂是一根断了的红线，有心人牢牢抓着它，默默等候另一头的牵线人，纵然那人早已远去。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”通常读起这句诗，不禁叹息细雨与闲花的寥寂。

当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这情感不滂沱?否则怎的浸湿了整件衣裳?当那柔美的花朵，飞翔旋转飘落在青石路上，谁说这情感不壮烈?否则怎的铺满了整条幽径?然而它们却是“看不见”“听无声”。每小我私家都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。

而这座花冢，被寥寂上了一道锁。纳兰是寥寂的。

他的挚友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知?”无疑，他是相国令郎，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的心田深处，却埋着深深寥寂。

他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。他憧憬平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身酷寒，也只是无声而已矣。

纳兰的寥寂是一小我私家的伤心。李煜也是寥寂的。

王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋侪的。

纵然终日花天酒地，一生纸醉金迷，也抵不外夜深人静时无人诉衷肠的寥寂。尤其南唐死亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的天子身上，更是加了一抹寥寂的灰色在他心头。

他的寥寂也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寥寂的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。

《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士医生之词。”李煜的寥寂是谁人动荡年月的伤心，但却开启了词的新时代。陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒……”将寥寂定格在唐婉的影象之中。王维在叹息“遍插茱萸少一人”时，将寥寂注入知音挚友心中。

元稹以阳刚之手写下“白头宫女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寥寂灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。

庞大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不消逝。其实，另有一些人的寥寂，不止于文学。林则徐被贬伊犁，他的寥寂岂是凡人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”造福了一方黎民。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寥寂叹伤却化为了治国的动力，他在谁人边远小城兴教育，修水利，受到所有黎民的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地上，滋润了一方水土;他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花。

”他们的红线那端，是苍生黎民!他们将寥寂化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。一小我私家的寥寂可以被印在书上，刻在碑上，这寥寂是漂亮的，是供人浏览的。

但没有哪一座碑可以永恒过山水，那些英雄的寥寂是奉献，我们应该敬重地去仰望。点评：考生直接从质料中选择“寥寂”这一提示语作为自己文章的主旨，省去了审题的贫苦，也制止了偏题，智慧。

条理清晰，是本文最大的特色。文章开篇点题，由诗句叹息寥寂，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂沱壮烈，即“每小我私家都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被寥寂上了一道锁”。

接着以纳兰性德和李煜为点例，来阐释寥寂为何，即“寥寂的意义”。然后枚举陆游、王维、元稹，将寥寂升华为“庞大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不消逝”。

最后一段内容上又进了一层，由“一小我私家的寥寂可以被印在书上，刻在碑上，这寥寂是漂亮的，是供人浏览的‘拓展为’林则徐、韩愈式的寥寂是奉献，让人仰望”。立意深刻。如果考生只是在谈寥寂，那本文只是一篇一般的高考文而已，但作者把寥寂提升为奉献，让人仰望，主旨就获得了提升。

丰盛的积累。文章论据不仅富厚，而且是一般考生运用不上的，且运用合理。我们就可以知道作者有丰盛的质料积累，另有深厚的思想沉淀。

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