本文摘要：2. 读句子不能一气呵成。起步期的孩子接触到的都是短句这个难度正常是切合孩子的水平的。 可是孩子经常读得磕磕巴巴有的地方还得重复多次。读得顺的孩子往往又欠缺美感纵然是家长不懂英语也以为听着“差池味”。 3. 情景应用。 学习不应用即是白学。给孩子多缔造应用情况是很是有效的学习措施。 把单词做成卡片贴在家具、物品上让孩子每次用到的看到的时候都可以加深影象。多跟孩子举行简朴的英语交流。好比打招呼、说谢谢、问时间、报价钱这些简朴的交流不需要长难句甚至不需要苛求孩子说出完整的句子。

2. 读句子不能一气呵成。起步期的孩子接触到的都是短句这个难度正常是切合孩子的水平的。

可是孩子经常读得磕磕巴巴有的地方还得重复多次。读得顺的孩子往往又欠缺美感纵然是家长不懂英语也以为听着“差池味”。

3. 情景应用。

学习不应用即是白学。给孩子多缔造应用情况是很是有效的学习措施。

把单词做成卡片贴在家具、物品上让孩子每次用到的看到的时候都可以加深影象。多跟孩子举行简朴的英语交流。好比打招呼、说谢谢、问时间、报价钱这些简朴的交流不需要长难句甚至不需要苛求孩子说出完整的句子。

这样做的目的一是为了勉励孩子多开口二是为了让孩子训练一些英文表达单元。像时间、价钱、日期这些表达单元练熟了会让长句子更容易脱口而出。

2. 英语拼读法。英语拼读法是现在业界公认的很是有效的学单词方法其原理类似于拼音。

英文字母和汉语拼音所用的符号基本重复其读音有许多相似之处。用汉语拼音的方式去读单词其实是可以读个八九不离十的。

固然有一些发音纪律差别的字母和字母组合需要单独影象可是数量并不多也不难记。掌握了英语拼读法许多简短的单词纵然不知道其汉语意思也可以发出读音。

反过来知道了读音就能拼写出来。这很大水平上解决了孩子的拼写影象。

降低了发音难度孩子对英语就不会那么排挤了。

孩子学习英语有一个起步期不少孩子在这个时期探索不到适合自己的学习方法越学越没信心。逐步地就失去了学英语的兴趣。

学习语言基础的目的是应用。从读懂日常生活中的英文标志、和外国人举行英文日常对话到看英语影戏、查阅英文资料英文的应用很是广泛。我们不需要强迫孩子在应用方面到达一个过高的水平。

可是在每一个阶段实现眼前的应用目的是学习英语的最主要的意义。

打好英语基础家长能为孩子做点什么？

How are you doing? 咱给人来一句 How do you do!

1. 背单词难题。会认不会读会读不会写会写不会用是许多孩子学单词的状态。有几多孩子捧着书本一遍遍的念叨着b-o-o-k book, l-o-o-k look念得倒是很起劲儿可念了半小时你再考正确率并不高过了几天也忘得差不多了。

3. 语法不通。单词句子都成问题讲语法孩子更蒙。什么现在举行时一般现在时孩子听的直发懵。家长要么不会要么也解释不清。

1. 学前启蒙。启蒙和提前学不是一个观点。

许多家长在开设英语课之前假期早早地给孩子报了英语班提前学起了课本。这样做也许可以在一定水平上减轻孩子开学以后的压力可是重复的内容不会有人想。

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